La pédagogie universitaire ou la pédagogie de l’enseignement supérieur est un ensemble de modalités, de styles et de stratégies d’enseignement propre à l’enseignement supérieur.
Nos professionnels étudient et équipent les formateurs de niveau supérieur aux modalités d’enseignement qui favorisent l’apprentissage, la construction des connaissances et le développement des compétences des étudiants.
Vous êtes une grande école ou une université soucieuse de renforcer la pédagogie de l’enseignement de votre institution, l’ADCG est le partenaire idéal pour vous aider à atteindre votre objectif.
L’évaluation est l’appréciation systématique de la conception, de la mise en œuvre ou des résultats d’une initiative pour des fins d’apprentissage ou de prise de décision (Société canadienne d’évaluation). Dans la pratique, il s’agit d’une démarche rigoureuse et systématique de collecte et d’analyse de données probantes sur les interventions afin de les améliorer ou de poser un jugement sur leur valeur et, ainsi, d’éclairer la prise de décision.
Selon les préoccupations des grandes écoles ou des universités, l’évaluation de nos experts pourra prendre en considération la question de la pertinence de l’intervention et des moyens d’intervention choisis, de la mise en œuvre de l’intervention, de ses résultats, de l’efficacité avec laquelle ses objectifs sont poursuivis ou de l’efficience de l’action.
Nos professionnels sont des personnes qui sont chargées d’apprécier ou d’évaluer la pertinence d’un programme ou d’une offre de formation supérieure. Par conséquent, l’évaluation de votre programme par les experts de l’ADCG prendra en considération 10 critères suivants :
La formation des cadres en administration scolaire permet d’acquérir des connaissances et des compétences en intervention, en évaluation, en analyse et en recherche tant au niveau de la planification et de la gestion en éducation qu’au niveau de l’étude et du développement des fondements en éducation. La formation prend en compte les stratégies d’enseignement, d’encadrement pédagogique et la consolidation des compétences.
Les professionnels de l’ADCG font l’accompagnement ou la formation des administrateurs du système éducatif (directeur, sous-directeur, proviseur, doyen, etc.).
Pédagogie intégrant les technologies de l’information et de la communication de manière à soutenir l’enseignement et l’apprentissage. La techno-pédagogie a pour but l’amélioration de l’enseignement et de l’apprentissage par l’utilisation d’outils, de ressources et de systèmes technologiques variés, qui peuvent notamment simplifier les tâches de l’enseignant ou rendre plus attrayantes les activités proposées aux apprenants (Office québécois de la langue française, 2021). En fait, c’est la science qui étudie les méthodes d’enseignement intégrant les nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC).
L’ADCG propose aux institutions scolaires et universitaires son expertise dans la mise en place et l’exécution de la technologie pédagogique.
Le curriculum est un ensemble intégré des éléments qui définissent le contenu de la formation en fonction d’objectifs à atteindre et de compétences à acquérir, mis en œuvre selon un ordre de progression déterminé et construit dans le cadre d’un système d’éducation (Office québécois de la langue française, 2007). Le curriculum comprend la définition des objectifs de l’enseignement, les contenus, les méthodes (y compris l’évaluation) les matériels (y compris les manuels scolaires) et les dispositions relatives à la formation adéquate des enseignants.
L’évaluation est le processus qui consiste à porter un jugement sur les apprentissages, à partir de données recueillies, analysées et interprétées, en vue de décisions pédagogiques et administratives.
L’ingénierie du curriculum porte sur l’élaboration, la mise en œuvre, l’évaluation et la régulation des curriculums (ou programmes) de formation.
Les professionnels de l’ADCG mettent à la disposition des institutions scolaires et universitaires le savoir et le savoir-faire nécessaires pour concevoir, mettre en œuvre et évaluer les curriculums (ou programmes) de formation et d’apprentissage.
La formation initiale correspond à la formation de base, suivie avant d’entrer sur le marché du travail. Elle sert à acquérir des connaissances et des compétences nécessaires pour entrer dans la vie active. La formation initiale est destinée aux étudiants. Elle conduit à l’exercice d’un métier ou d’une profession et donne lieu à des cursus dont la durée et les enseignements varient suivant la filière choisie, le diplôme visé et le niveau scolaire de l’étudiant.
La formation initiale rassemble la réflexion théorique et pratique des stratégies de la formation théorique (in mural) et de la formation pratique (extra mural: stage en milieu professionnel, cours pratique, la supervision pédagogique, l’inspection pédagogique). Cette formation initiale, avec un champ similaire nommé ingénierie de la formation, désigne la formation sous statut étudiant.
L’ADCG accompagne les institutions dans l’élaboration et la mise en place des outils théoriques et pratiques de formations initiales en conformité avec les directives ministérielles des États et surtout en conformité avec le curriculum élaboré par le ministère de l’Éducation en consultation ses partenaires en éducation.
Nos professionnels se concentrent sur les modalités de formation initiale des formateurs (ou professionnelle) afin de leur fournir les outils, les compétences et les habilités nécessaires pour assoir une pédagogie cohérente de diffusion de savoir et d’apprentissage.
La formation continue désigne l’ensemble des actions et des activités dans lesquelles les enseignantes et les enseignants en exercice s’engagent de façon individuelle et collective en vue de mettre à jour et d’enrichir leur pratique professionnelle. Elle se préoccupe du recyclage du personnel du système d’éducation et de formation par des formations de courtes ou de moyennes durées. Généralement ces offres de formation se font à la carte ou répondent à un besoin identifié chez ces professionnels.
L’ADCG se propose de répondre aux besoins individuels ou collectifs de formation continue des institutions scolaires et universitaires et prend l’engagement de fournir une formation de qualité qui tient compte des normes nationales et internationales pour un résultat efficace.
L’ADCG, par son expertise universitaire, propose la recherche des collèges, grandes écoles et universitaires des ententes de partenariat entre les grandes écoles, collèges et universités. Nos professionnels aident à trouver les collèges et universités d’intérêt pour des partenariats « gagnant-gagnant ». L’ADCG propose son expertise pour l’élaboration des documents d’accord-cadre de coopération ou de protocole d’entente entre les grandes écoles ou entre les différentes universités.
L’ADCG favorise, avec le partenariat entre université ou la signature d’entente entre université, le processus de mobilité internationale des étudiants. Nos experts en éducation s’assure d’élaborer des documents de coopération en matière de mobilité internationale qui prend en considération vos intérêts, vos attentes dans un processus fécond d’échange d’étudiant qui prend en compte l’intérêt de votre établissement et celui de l’étudiant ou l’étudiante.
Africa Development Consulting Group (ADCG) en partenariat avec le Cabinet d’Aide à l’Inscription aux Études Supérieures au Canada (CAIESC) fait votre demande d’inscription dans les universités canadiennes et vous appuie dans vos demandes de VISA et de permis d’étude. Notre équipe est formée de professionnels accueillants, dévoués et conscients des défis que ceux qui veulent étudier au Canada peuvent rencontrer dans leurs démarches d’inscription dans une université canadienne ou dans l’obtention du VISA et du permis d’étude.
Avec l’ADCG, vous bénéficierez d’une approche personnalisée et adaptée à vos besoins particuliers. Avec l’ADCG, vous établirez vos objectifs et nous mettons à votre disposition notre expertise pour que vous puissiez les atteindre.
Nos professionnels offrent des formations et des séminaires sur des thématiques variés en éducation. Ils vous proposent des formations ou séminaires en accompagnement au métier d’enseignement au supérieur et mettent l’emphase sur l’enseignement (pédagogie, plan de cours, évaluation des apprentissages), la recherche (écriture d’une demande de subvention, écriture d’articles) et le service rendu à la collectivité (conférences, participation à la vie de la communauté universitaire, débats autour des questions sociétales vives, etc.).
Nos professionnels accompagnement au développement de la carrière (professeur adjoint, professeur agrégé, professeur titulaire, coach en enseignement universitaire).
Notre équipe :
